Eine selbständige Arbeit bietet eine ausgezeichnete Gelegenheit, um im schulischen Rahmen zu lernen, mit generativer Künstlicher Intelligenz (genKI) umzugehen - ein Kompetenzerwerb, der zunehmend wichtiger wird. Die erstmals im Juni dieses Jahres publizierten Leitfäden und Handreichungen rund um den Einsatz von genKI bei Projekt-, Vertiefungs- und Maturitätsarbeiten haben wir überarbeitet. Die vielen Zugriffe, Rückmeldungen und Verlinkungen zeigen, dass diese Orientierungshilfen einem breiten Bedürfnis entsprechen. Auch die KI-Toolbox und die Promptingtipps wurden aktualisiert. An Anregungen, Erfahrungen und generellen Rückmeldungen sind wir sehr interessiert: Gerne mitteilen im DLH-Community-Teamskanal „Lehren und Lernen im digitalen Wandel“ oder über vernetzt@dlh.zh.ch.

Wir werden oft gefragt, welche Tools wir für den Nachweis einer unerlaubten Nutzung von ChatGPT bei Hausaufgaben, Abschluss-, Projekt- und Maturitätsarbeiten empfehlen würden. Unsere Antwort ist einfach: keines. Die Verwendung von KI-Erkennungssoftware wie z.B. zeroGPT ist als Beweismittel in einem Rekursfall nicht ausreichend, da diese nur eine „überwiegende Wahrscheinlichkeit“ für die Verwendung von ChatGPT attestieren kann. Der Einsatz einer KI-Erkennungsapplikation müsste zudem in einem Rechtssatz festgehalten sein, was derzeit nicht der Fall ist. Wir empfehlen vielmehr, den Einsatz von genKI in selbständigen Arbeiten als Lehr- und Lerngelegenheit zu nutzen: Wie formuliere ich der Aufgabe entsprechend angepasste Prompts? Wie kann ich Ergebnisse von genKI kritisch überprüfen? Wie lässt sich genKI korrekt zitieren? Ausserdem empfehlen wir, den Prozess und das Präsentationsgespräch stärken zu gewichten. Zahlreiche Schulen haben ihre Richtlinien dahingehend bereits angepasst (siehe auch die von der nationalen Netzwerkgruppe LapTabNet gesammelten Beispiele auf der Webseite zemces.ch)

Der 5. DLH-Vernetzungsevent am 2. November 2023 zum Thema „KI in der SekII – ein Jahr nach ChatGPT“ war bereits einige Tage im Voraus ausgebucht. Selbst ein Jahr nach der Veröffentlichung von ChatGPT hatte die Thematik nichts von ihrer Brisanz verloren; der Bedarf an Austausch war gross. Diskutiert wurden Themen wie die Notengebung im Zeitalter von genKI, der Umgang mit Quellen, genKI als Lernassistent und die Motivation der Lernenden. Unter den rund 130 Teilnehmenden befanden sich Lehrpersonen aus unterschiedlichsten Fachbereichen, Schulleitungsmitglieder sowie PICTS- und Informatik-Verantwortliche aus Mittelschulen und Schulen der Berufsbildung. Zudem haben sich auch in diesem Jahr wieder Lehrpersonen und Dozierende aus Schulen ausserhalb des Kantons Zürich und Hochschulen angemeldet. Die Unterlagen vom Event, wie beispielsweise die Keynote von Dr. Sarah Genner, Ressourcen aus den Workshops und die Büchertischliste sind auf der Vernetzungsevent-Seite zu finden. Hinweis: Im Impressionenvideo kommen die Lernenden zu Wort.

Geht an: Alle, die sich in der DLH-Community oder nur für den Newsletter angemeldet haben